Cursos disponibles

• PISSARRES DIGITALS. ADÉU AL GUIX.

  • Professor: RAFAEL LUQUE COLOMO

  Hores i Crèdits: 110 hores.

  Dates de realització: Del 16 de març al 16 d'abril del 2012

  Ponent: Rafael Luque Colomo

  Objectius del curs:


  -Impulsar l’apropament del professorat a les noves tecnologies.

  -Conèixer les pissarres digitals i les seves aplicacions didàctiques.

  -Conèixer totes les possibilitats de les pissarres digitals, tipus i principals característiques.

  -Adaptar-se a les noves tendències tecnològiques i informàtiques, on els continguts, ja no son estàtics, sinó dinàmics.

  -Potenciar l’interès de l’alumnat a les assignatures mitjançant l’ús de les noves tecnologies.

  -Implementar les TIC com a recurs educatiu a l’aula i des d’un enfocament metodològic per a la millora i la innovació.

  -Aprofitar els mitjans tecnològics per a la gestió pedagògica i administrativa dels centres escolars.

  -Fomentar l’aprenentatge autònom dels alumnes, de manera que el professorat doni els criteris i estratègies per fer-ho.

  -Acostar-se, integrar-se amb l’alumnat i comprendre ses seves inquietuds.

  -Fomentar l’amistat entre l’alumnat i el professorat durant tot el curs acadèmic. 


  Continguts del curs:


  -Introducció Definició de Pissarra Digital

  -Elements que integren la pissarra digital

  -Com funciona una pissarra digital interactiva?

  -Característiques generals de la pissarra digital interactiva

  -Tipus de pissarres Digitals Interactives

  -Avantatges i desavantatges de la pissarra digital

  -On situar les primeres pissarres digitals?

  -Com instal·lar una pissarra digital fixa

  -Les pissarres digitals dins l'aula

  -Principals models didàctics amb les pissarres digitals 


  ¿Com matricular-me?

  Fes clic damunt aquest enllaç: matricular-me d'aquest curs


  I fer clic damunt "sol·licitar inscripció curs"

• TRACTAMENT DELS TRASTORNS DE CONDUCTA A L'ÀMBIT EDUCATIU

  • Professor: AINA MOREY ALZAMORA

  Hores i Crèdits: 110 hores. 


  Dates de realització: Del 14 de febrer al 14 de març del 2012

  Ponent: Aina Morey Alzamora

  Objectius del curs:


  -Formació de les característiques dels alumnes que presenten conductes anti-socials i la resposta i intervenció educativa.

  -Coneixement de la problemàtica disruptiva que es pot produir en l'aula i la seva intervenció i tractament.

  -Diferenciar la diversitat de conceptes a l'hora de definir la conducta anti-social.

  -Contribució al establiment i manteniment d'expectatives altes i apropiades per part dels docents respecte a alumnes diversos amb problemes d'adaptació escolar i/o social.

  -Comprensió dels factors que han contribuït a la situació de la conducta anti-social, establint les intervencions educatives més oportunes en cada situació.

  -Adquisició de coneixements pràctics a l'hora de prevenir i intervenir en la conducta anti-social.

  -Adquisició de competències i habilitats que ajudin a donar resposta a les necessitats i dificultats que es troba el professorat en el seu treball amb els menys conflictius.

  -Ampliació de l'atenció a la diversitat amb aspectes que incloguin el treball de caràcter més social. 


  Continguts del curs:


  -Introducció. Trastorns de conducta. Trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat.

  -Criteris per al diagnòstic del Trastorno Negativista Desafiador Trastorn disocial.

  -Criteris per al diagnòstic del Trastorn Disocial Desordre de personalitat.

  -Altres trastorns Criteris per al diagnòstic del Trastorno Antisocial de la personalitat.

  -Trastorns de la infància i de l'adolescència.

  -Altres trastorns. Factors de risc i de protecció en la conducta antisocial.

  -Conseqüències conducta antisocial

  -Definició del comportament prosocial.

  -L'avaluació de la conducta antisocial.

  -Les necessitats educatives especials associades a situacions socials i culturals desfavorides.

  -La resposta educativa actual.

  -La resposta educativa als alumnes con necessitats educatives especials associades a situacions socials i culturals desfavorides, el repte de la inclusió.

  -Consideracions generals a tenir en compte.

  -Principis bàsics d'intervenció en el centre educatiu.

  -Característiques professionals i personals dels educadors.

  -Estratègies i tècniques d'intervenció educativa.

  -La disrupció en l'aula.

  -La disciplina La Reeducació de menors violents.

  -Persuasió i influència.

  -La negociació. La mediació.

  -Formació i aprenentatge en competències socials. Foment de la competència social Pautes per a la Intervenció educativa.

  ¿Com matricular-me?

  Fes clic damunt aquest enllaç: matricular-me d'aquest curs.

  I fer clic damunt "sol·licitar inscripció curs"

• LA RELACIÓN FAMILIA Y ESCUELA

  • Professor: AINA MOREY ALZAMORA

  - Horas i Créditos: 110 horas. (11 créditos)
  - Fechas de realización: Del 13 de enero al 13 de febrero de 2012.
  - Ponente: Aina Morey Alzamora.

  
  Objectivos del curso:
  

  - Facilitar estrategias que promuevan el acercamiento entre la familia y escuela para poder afrontar los cambios sociales que afectan directamente al desarrollo de nuestros alumnos.
  - Cubrir las necesidades de colaboración entre familia y escuela para romper estereotipos heredados de modelos menos participativos, dónde la Familia y la Escuela eran estamentos muy diferenciados.
  - Aportar instrumentos a los profesionales de la educación que faciliten el acercamiento a la familia con tal de garantizar más la participación de esta en los procesos de aprendizaje de sus hijos.
  
  Contenidos del curso:
  -Definición de familia y cambio familiar.
  -Funciones de la familia.
  -Orientaciones a padres y madres.
  -Familias en situación de riesgo.
  -Diferencias en los estilos de vida familiar relacionados con el estatus sociocultural.
  -La corresponsabilidad familia-escuela.
  -La participación de las familias en el centro educativo.
  -Experiencias de colaboración familiar .
  -Intervención familiar.

   

  
  ¿Cómo matricularse en el curso?

  - Clica sobre el enlace siguiente: matricularme de este curso
  - Y clica sobre "sol·licitar inscripció curs"

• TÈCNIQUES DE RELAXACIÓ I CONCENTRACIÓ APLICADES A L'ÀMBIT EDUCATIU

  • Professor: TONI VANRELL

  - Hores i Crèdits: 110 hores.
  - Dates de realització: Del 12 de desembre de 2011 al 12 de gener de 2012.
  - Ponent: Antoni Vanrell.

  
  Objectius del curs:
  • Prevenir i millorar la salut física i psicològica dels docents. 
  • Prevenir i mantenir la salut en l’entorn escolar.
  • Desenvolupar el treball corporal d'una forma equilibrada i no agressiva.
  • Desenvolupar diferents tècniques de relaxació.
  • Mantenir els nivells de concentració de forma voluntària.
  • Millorar el funcionament respiratori amb diferents tècniques i exercicis.
  • Potenciar el funcionament de la concentració mitjançant la proposta d'exercicis pràctics aplicables a l’aula.
  • Afavorir l' estat de relaxació integral.
  • Crear uns recursos aplicables a la docència.

  
  Continguts del curs:
  • La relaxació.
  • La teoria de la diligència.
  • L'agenda setmanal vital.
  • Els mantras.
  • La respiració i els seus exercicis.
  • El silenci interior.
  • Les visualitzacions senzilles.
  • Els exercicis de concentració visual.
  • La concentració, voluntat i alliberament de prejudicis.
  • Recursos aplicables a la docència.

  
  ¿Com matricular-me?

  - Fes clic damunt aquest enllaç: matricular-me d'aquest curs
  - I fer clic damunt "sol·licitar inscripció curs"

• LES BONES PRÀCTIQUES AMBIENTALS EN ELS CENTRES EDUCATIUS

  • Professor: ELENA RICO CALATAYUD

  - Hores i Crèdits: 110 hores.
  - Dates de realització: Del 7 de Novembre al 7 de Desembre del 2011.
  - Ponent: Elena Rico Calatayud.

  
  Objectius del curs:
  La presència humana sempre causa algun tipus d'impacte en l'ambient en el sentit que ho transforma i cada vegada més, existeix una preocupació en la societat per pal•liar els impactes produïts per l'home. Això no és tan complicat, dia a dia amb petits gestos podem anar cuidant del nostre entorn al mateix temps que les nostres societats segueixen evolucionant i aconseguir així, un desenvolupament de forma sostenible que asseguri la continuïtat.
  Un dels llocs on més activitat tenim i on més hores podem passar al dia, és el treball, així que és el millor lloc per començar a actuar en el nostre propi estil de vida i en aquells àmbits i agents implicats als quals d'una manera o una altra la nostra activitat professional influeix. Si escau, els docents poden contribuir a una “Eco-educació” diària des dels centres educatius, promovent també el bon fer de les bones pràctiques ambientals no només a les aules, sinó en les llars, l'entorn i les ciutats.
  La finalitat d'aquest curs és fomentar un canvi d'actituds, valors i hàbits de consum actuals per uns altres més saludables i respectuosos amb el medi ambient, per reduir l'impacte negatiu que tenen les nostres activitats quotidianes sobre el nostre entorn i qualitat de vida.  Es pretén desenvolupar un conjunt d'habilitats que capacitin al docent perquè la seva labor professional es desenvolupi d'acord amb la conservació del medi ambient i proporcionar-li una sèrie de directrius i recursos ambientals per poder projectar, promocionar i generar totes aquestes habilitats i conceptes i analitzar hàbits i conductes quotidianes que repercuteixen directament, en la conservació i deterioració de l'equilibri ecològic.

  
  Continguts del curs:
  BLOC I: Aproximació als valors i actituds ambientals
  BLOC II: La comprensió de laproblemàtica ambientali el seu abast
  BLOC III: Aplicació a l’especialitat professional: Centres Educatius

  
  ¿Com matricular-me?

  - Fes clic damunt aquest enllaç: matricular-me d'aquest curs
  - I fer clic damunt "sol·licitar inscripció curs"
  

• EL SENTIT D'EFICÀCIA DEL PROFESSOR COM ELEMENT PER A MILLORAR LA MOTIVACIÓ DOCENT I ELS RESULTATS DELS ALUMNES

  • Professor: AINA MOREY ALZAMORA

  - Hores i Crèdits: 110 hores.

  - Dates de realització: Del 3 d'octubre al 3 de novembre de 2011.
  - Ponent: Aina Morey Alzamora.

  Objectius del curs:

  Formar al professorat en el coneixement del sentit d'eficàcia del professor, ajudant-li a identificar els factors amb els quals se li associa, tant a nivell personal com del context educatiu.
  Identificar aspectes del context educatiu que es vinculen amb la motivació docent.
  Conèixer els models més representatius en l'estudi del sentit d'eficàcia docent així com les seves dimensions, mesura i instrumentalització.
  Saber diferenciar conceptes com estrès, motivació, responsabilitat, concepcions sobre l'ensenyament, etc. i la seva influència en la conducta docent.
  Conèixer aspectes del context educatiu que determinen la motivació del professorat: paper del director, treball col·laboratiu i en equip, característiques de l'aula i dels alumnes que la componen, el paper de l'avaluació, etc.
  Contribuir al reconeixement de les variables que relacionen el sentit d'eficàcia amb els sentiments d'estrès, responsabilitat docent, atribucions dels resultats dels alumnes, concepcions sobre l'ensenyament, rol del professor, sentiments de satisfacció cap a l'ensenyament, expectatives docents, etc.
  Ajudar al professorat a detectar les situacions que influeixen al sentit d'eficàcia i en els resultats dels alumnes, coneixent també les relacions recíproques entre el sentit d'eficàcia i els resultats d'aquests.
  Adquisició de coneixements pràctics a l'hora de prevenir i intervenir en la motivació del professorat.
  Oferir línies d'anàlisis per a entendre quins factors intervenen en la falta de motivació del professorat, ajudant a establir les intervencions educatives oportunes per a millorar-la.
  Adquisició de competències i habilitats (eines i instruments) que ajudin al professorat, equips directius, inspectors... a millorar el context educatiu en el qual treballen els docents.

  
  

  Continguts del curs:

  Fonamentació de l'estudi del sentit d'eficàcia docent
  Aplicat a l'àmbit docent.
  Definició del sentit d'eficàcia del professor
  Models més representatius en l'estudi del sentit d'eficàcia
  Les dimensions: sentit d'eficàcia personal i sentit d'eficàcia
  Docent. la seva mesura i instrumentalització.
  Factors associats al sentit d'eficàcia.
  El context educatiu i el sentit d'eficàcia.
  Eficàcia docent i conducta del professor.
  El sentit d'eficàcia i el canvi docent.
  La millora de les creences d'eficàcia del professor.
  

  ¿Com matricular-me?

  - Fes clic damunt aquest enllaç: matricular-me d'aquest curs
  - I fer clic damunt "sol·licitar inscripció curs"